為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)水平，8月20日—21日，tyc8722太陽集團(tuán)城在萊蕪舉辦研究生導(dǎo)師能力提升研討會(huì)。tyc8722太陽集團(tuán)城院長(zhǎng)孫晉海，黨委書記郭學(xué)慶，黨委副書記盧士涌，副院長(zhǎng)王先亮、張洪振、高巖，體育教學(xué)部副主任戰(zhàn)文騰，tyc8722太陽集團(tuán)城一校三地研究生導(dǎo)師參加會(huì)議。
郭學(xué)慶在研究生導(dǎo)師能力提升培訓(xùn)開班儀式上強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)師們要攜手合作，重視人才培養(yǎng)和科研并進(jìn)，從教育、科技、人才一體中把握人才工作創(chuàng)新要求，共同提升tyc8722太陽集團(tuán)城研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的體育育人能力，將優(yōu)秀學(xué)科資源轉(zhuǎn)化為全面提高人才的自主培養(yǎng)質(zhì)量的能力，將學(xué)生培養(yǎng)為有創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野、人文情懷的最優(yōu)秀、最具創(chuàng)造力的高層次國(guó)際化人才。
孫晉海提出三個(gè)“導(dǎo)”：導(dǎo)政治，導(dǎo)奉獻(xiàn)，導(dǎo)研究。他指出，導(dǎo)師不僅要全面加強(qiáng)學(xué)生的政治教育，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，還要教導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真問題，構(gòu)建真問題庫，提升研究真問題的能力。同時(shí)，強(qiáng)化導(dǎo)師之間的相互交流，相互分享與借鑒優(yōu)秀的研究生培養(yǎng)方法。
高巖作了題為《創(chuàng)新·融合·實(shí)踐——研究生教育教學(xué)工作新發(fā)展》的報(bào)告，匯報(bào)了師資隊(duì)伍建設(shè)及高層次人才引進(jìn)實(shí)施方案和高質(zhì)量人才培養(yǎng)實(shí)施方案的目標(biāo)、任務(wù)、思路與舉措、實(shí)施步驟和主要困難，強(qiáng)調(diào)要深化體教融合、產(chǎn)教融合、科教融合和體衛(wèi)融合，推進(jìn)研究生科研能力評(píng)估，有組織地實(shí)施“以團(tuán)隊(duì)引才”“以平臺(tái)引才”“以特色引才”。
崔莉莉解讀了研究生教育工作內(nèi)容、研究生培養(yǎng)流程、學(xué)位授予流程和重要制度文件，促進(jìn)學(xué)院研究生教育管理工作人員提高專業(yè)化管理服務(wù)水平，進(jìn)一步提升培養(yǎng)單位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
王先亮作了題為《學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)主題學(xué)習(xí)》的報(bào)告，他強(qiáng)調(diào)，研究生導(dǎo)師隊(duì)伍是培養(yǎng)研究生的主力軍，也是科研的主力軍，要牢牢守住學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)的底線，合理開展科研工作。要統(tǒng)籌教育預(yù)防監(jiān)督和懲治于一體的學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系，建立科研原始記錄的規(guī)范管理制度，引導(dǎo)科研人員和學(xué)生研究具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的研究成果。
盧士涌分享了幫助學(xué)生讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。他指出，要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)自然、人際和生活環(huán)境以及管理方式的變化，確定學(xué)業(yè)、技能和就業(yè)的目標(biāo)，努力提升科學(xué)研究、人際關(guān)系、心理自我調(diào)節(jié)和語言文字表達(dá)等基本能力，并建議導(dǎo)師們牢牢把握意識(shí)形態(tài)陣地、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，注意網(wǎng)絡(luò)安全和規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)資源，以及加強(qiáng)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。
學(xué)院召開的一校三地研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力專題研討會(huì)，為全院導(dǎo)師提供了相互探討、在傳幫帶中共同提升的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，是推動(dòng)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)的規(guī)范化、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。
