個人簡介：

  袁喆，男，中共黨員，廣東廣州人，2020年進(jìn)入16877太陽集團(tuán)安全入口社會學(xué)專業(yè)，攻讀碩士研究生學(xué)位。本碩期間曾在《民族教育研究》等CSSCI期刊上發(fā)文多篇，曾參與中國社會學(xué)年會、復(fù)旦大學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇等學(xué)術(shù)會議6次，匯報發(fā)言中英文論文5篇，論文獲獎3次，曾擔(dān)任中國社科院CSS2021項目入戶訪問員。

  2016-2020年就讀于廣州大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)，本科期間連續(xù)四年獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金，曾受學(xué)校全額資助參加2020年廣州大學(xué)—日本上智大學(xué)(Sophia University)短期訪學(xué)項目，曾擔(dān)任北京大學(xué)社會調(diào)查中心“中國農(nóng)村電商發(fā)展調(diào)查”入戶訪問員。

一、緣起：歡迎光臨社會學(xué)

  本科時期，當(dāng)我第一次接觸到社會科學(xué)時，其實我是十分拒絕的?；蛟S是當(dāng)時自己過于浮躁與膚淺，或許是自己高中期間受夠了“文科”的枯燥乏味，當(dāng)我面對公共事業(yè)管理這個專業(yè)時，我只感到一陣頭暈?zāi)垦：突炭植话?，我不知道自己的未來在哪，這或許是當(dāng)時大多數(shù)學(xué)生的狀態(tài)。直到第一學(xué)期，我聽了太陽官網(wǎng)王霞老師講授的《政治學(xué)原理》課程，我突然發(fā)現(xiàn)原來所謂的“文科”并非如我所想的那般無聊無趣，反而潛藏在我的周圍等待我去發(fā)現(xiàn)。

感謝大一的寒假，我聽從了老師的推薦閱讀了費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》一書，我第一次感受到社會學(xué)的激情與活力，我第一次發(fā)現(xiàn)原來“文科”不是高中那般無聊透頂，社會學(xué)能夠把我的思緒帶入一個全新的空間，“差序格局”“長老權(quán)力”“無法社會”等學(xué)術(shù)概念讓我對傳統(tǒng)中國鄉(xiāng)土社會有了新的了解。也就是那次寒假，我決定我要學(xué)習(xí)社會學(xué)，考社會學(xué)的研究生。自學(xué)之路漫長且艱難，我一方面要應(yīng)付本科專業(yè)學(xué)習(xí)，另一方面還要抽空閱讀社會學(xué)專著，自學(xué)社會學(xué)的教材，有空參與學(xué)院社會學(xué)的講座。幸運(yùn)的是，我還是保持了兩個方面的平衡，最終也如愿以償?shù)乜忌仙鐣W(xué)研究生，本科學(xué)習(xí)也維持在專業(yè)第三。

正是《鄉(xiāng)土中國》一書，讓我打開了社會學(xué)的大門，在社會學(xué)的道路上漸行漸遠(yuǎn)。

二、趣味：學(xué)術(shù)的機(jī)緣巧合

大二期間，本人在《社會保障學(xué)》課程上認(rèn)識劉波老師，她對我非常熱情，我向她表達(dá)了自己想做科研的想法，她歡迎我加入她的失獨(dú)研究課題當(dāng)中。非常感謝這次課程，它改變了我后面的人生選擇與規(guī)劃。我參與了她的國社科基金項目，幫助老師制作問卷和開展訪談，大三期間第一次嘗試撰寫學(xué)術(shù)論文，第一次嘗試在核心期刊發(fā)文。感謝本科的科研經(jīng)歷，讓我進(jìn)入了學(xué)術(shù)的大門，有信心和動力為此繼續(xù)前行。

碩士期間，我開始量化研究論文寫作，感謝高明華老師對我的指導(dǎo)和建議，讓我明白量化研究的精髓在于“敘述故事”和“理論驅(qū)動”，而非如我之前所想的那般“玩模型”和“擺數(shù)據(jù)”。在此過程中，我逐漸感受的學(xué)術(shù)論文的趣味性所在，不再覺得學(xué)術(shù)論文僅僅只是一種寫作，更是一種故事的敘述與描繪，統(tǒng)計模型不再作為工具而存在，反而是故事中的NPC，指引你對數(shù)據(jù)的分析與思考。

與大部分人不同，本人撰寫論文的思路是“積累在前，集中作戰(zhàn)，分段完成”。正是依靠這一思路，本人才能夠保持論文撰寫過程的效率與動力?！胺e累在前”是指本人會單獨(dú)抽出一段長時間閱讀某一領(lǐng)域或主題的論文，邊閱讀邊做筆記，思考這篇文獻(xiàn)對我的思路有何貢獻(xiàn)。在思路清晰逐步后，我會將研究問題、方法和框架予以細(xì)化，為后續(xù)跑模型和寫論文打好基礎(chǔ)；“集中作戰(zhàn)”是指我會抽出一個月的時間完成該篇論文，同時這個月不參與任何其它活動，否則可能會影響論文思路的流暢性；“分段完成”則是指我在論文撰寫時每天都會分配任務(wù)，比如：第一天完成研究背景，第二天完成方法介紹等，每日完成任務(wù)后我會夸獎自己，為第二天的論文撰寫增加信心。最后，一定要想清楚再寫論文，減少后期論文大改的可能性。

圖：袁喆同學(xué)線上參與學(xué)術(shù)會議并匯報成果

三、規(guī)劃：水滴石穿的力量

我很早就明白一個事實：自己不是生活的主角，生活不會主動為你妥協(xié)和讓路。但是，我還是希望自己能夠掌控生活的主動權(quán)。如何掌控生活的主動權(quán)，成為我大學(xué)期間所要解決的終極命題，自我規(guī)劃就是掌控生活主動權(quán)的一劑良藥。

我認(rèn)為，目標(biāo)規(guī)劃是每一個有理想、有志氣的個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的必備技能，我所獲得的微小成就，無一不是自我規(guī)劃的結(jié)果。在開啟研究生生涯之前，我就在2020年6月份規(guī)劃了自己所要達(dá)到的模糊目標(biāo)，比如：有一篇屬于自己的英文論文，學(xué)會stata與SPSS統(tǒng)計軟件、拿到國家獎學(xué)金，參加社會學(xué)年會，在核心期刊發(fā)文。當(dāng)然，這些目標(biāo)無法一年就能實現(xiàn)，我給自己設(shè)置了每年的年度目標(biāo)，每年年末我會清點(diǎn)自己目標(biāo)的完成情況，看看哪些是需要延后的，哪些是無法完成的，哪些是偷懶未完的。幸運(yùn)的是，我每年設(shè)置的目標(biāo)基本上都實現(xiàn)了。

年度目標(biāo)和生涯目標(biāo)猶如我頭頂上的“達(dá)摩克利斯之劍”，每當(dāng)我完成目標(biāo)沾沾自喜而無所事事之時，我都會想起其它未完成的目標(biāo)，正是這些目標(biāo)驅(qū)動著我，讓我每天的生活與學(xué)習(xí)有了方向與動力，學(xué)習(xí)的主動性與積極性自然而然就上來了，生活的主動權(quán)重新回到我的手里。

四、路程遙遠(yuǎn)，感謝能結(jié)伴而行

   感謝研究生三年，我能遇到一群活潑開朗、無話不談的好朋友，能遇到一群學(xué)識過硬、循循善誘的好老師，幫我驅(qū)散生活的苦悶無聊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心動力，共同討論學(xué)習(xí)中的問題難題。正是因為有他們存在，我才能無懼生活的勞累與疫情的嚴(yán)峻，在學(xué)習(xí)和科研的道路上砥礪前行！

五、寄語

   人生本來是毫無意義可言的，需要靠自己去填寫，希望每個人能有熱愛生活、認(rèn)真生活與探索生活的勇氣，把握生活的主動權(quán)與主導(dǎo)權(quán)，讓自己的一生不后悔，正如歌曲《玩家》里所唱的：只想把我愛的精挑細(xì)琢，自由自在地活在我的帝國，既然沒有含著金湯匙出生，那我就為自己放手一搏。