故事主人公簡(jiǎn)介
周瑩，女，中共黨員。畢業(yè)于黑龍江省雞西市第一中學(xué)，2010年就讀于16877太陽(yáng)集團(tuán)安全入口人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院。本科期間獨(dú)立發(fā)表論文7篇，多次獲得校獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)獲?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、“校優(yōu)秀畢業(yè)生”等校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)。作為課題負(fù)責(zé)人，多次參加校“五四杯”、“哲社立項(xiàng)”、“啟航杯”等科技創(chuàng)新競(jìng)賽均獲得優(yōu)異成績(jī)。2014年6月畢業(yè)，畢業(yè)后通過(guò)個(gè)性化推薦免試攻讀16877太陽(yáng)集團(tuán)安全入口碩士研究生。研究生期間，擔(dān)任學(xué)校科創(chuàng)導(dǎo)航員、班級(jí)團(tuán)支書，獲得研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、研究生一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)榮譽(yù)。
一、“輸在起跑線”
事實(shí)上，剛上大一的時(shí)候，我并不是老師和同學(xué)們眼中優(yōu)秀的好學(xué)生，成績(jī)平平，也不夠積極主動(dòng)。在身邊的同學(xué)們都熱情飽滿的開始嶄新的大學(xué)生活時(shí)，我就成了大學(xué)開學(xué)第一節(jié)課最后一個(gè)進(jìn)教室的人，在大家都積極參加各種團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)的時(shí)候我卻沒(méi)有太大的興趣，只在“百團(tuán)大戰(zhàn)”招新時(shí)一眼相中了素質(zhì)基地學(xué)生工作中心記者團(tuán)――這一個(gè)既沒(méi)有機(jī)會(huì)在學(xué)院老師面前留下印象，也不能在學(xué)期末的成績(jī)核算中額外加分的“清水衙門”，并且一干就是三年。
在大學(xué)剛開始的那段時(shí)間里，我并沒(méi)有對(duì)“大學(xué)”這兩個(gè)字有太深入的認(rèn)識(shí)，只覺(jué)得在一所管理嚴(yán)格的學(xué)校里體驗(yàn)原本應(yīng)該肆意輕松的大學(xué)生活太過(guò)遺憾，尤其是作為一名文科生，總是周旋在“核科學(xué)概論”、“船舶概論”、“工程制圖”這一系列與專業(yè)無(wú)關(guān)的課程時(shí)，我曾內(nèi)心一度懷疑自己的選擇是否正確。在這樣的心態(tài)下，我對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都提不起太大的熱情，總是抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度混日子，所以，跟許多一上大學(xué)就給自己定下了明確目標(biāo)并且始終朝著自己的目標(biāo)努力的同學(xué)們相比，我的整個(gè)大一可以說(shuō)過(guò)的平庸甚至荒廢，也就使我輸在了起跑線上。
二、一個(gè)問(wèn)題引發(fā)的改變
過(guò)完了大一，我們還是沒(méi)有真正開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，這時(shí)候的我對(duì)自己的專業(yè)“社會(huì)學(xué)”三個(gè)字可以說(shuō)是一無(wú)所知，總在每次別人問(wèn)起自己的專業(yè)究竟是學(xué)什么的時(shí)候，尷尬的不知道怎么回答。但也許是骨子里執(zhí)拗的個(gè)性作祟，我始終是個(gè)愛(ài)較勁的人，每次被問(wèn)起專業(yè)內(nèi)容時(shí)的不知所措成了我下定決心好好學(xué)習(xí)專業(yè)課的動(dòng)力。所以在大二全面開始學(xué)習(xí)專業(yè)課之后，我一改之前松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，在每一位專業(yè)老師的課上認(rèn)真聽講、積極與老師互動(dòng)，更是用心完成老師布置的課下閱讀任務(wù)。我總是覺(jué)得，只有在征服了一座高山之后才有資格談來(lái)路艱辛與否。對(duì)于“社會(huì)學(xué)”這三個(gè)字，我只有在全力以赴學(xué)習(xí)過(guò)、并且學(xué)好了之后才有立場(chǎng)回答它究竟是門什么學(xué)問(wèn)，才有資格說(shuō)我是不是感興趣。
在大二下學(xué)期的質(zhì)性研究課上，老師鼓勵(lì)我們把自己的課程作業(yè)拿去申請(qǐng)學(xué)校的哲社立項(xiàng)，于是我們班級(jí)的幾個(gè)小組同學(xué)都紛紛把自己的作品修改完成拿去參賽。我作為我們小組的負(fù)責(zé)人，更是打起了十二分的精神投入到這次課題立項(xiàng)中來(lái)，也正是這次的經(jīng)歷，為我之后多次作為負(fù)責(zé)人參與各項(xiàng)科研競(jìng)賽并取得一系列成績(jī)打下了基礎(chǔ)。盡管今天回想起當(dāng)初的作品，有很多的不足甚至紕漏，完全稱不上是一篇專業(yè)的研究論文，但它讓我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用了社會(huì)學(xué)的專業(yè)研究方法，更是使我真正開始燃起了對(duì)社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從此以后我的學(xué)習(xí)也更加有方向、有目標(biāo)了。
在大二、大三這兩年的學(xué)習(xí)中，我不僅會(huì)完成課程內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也常常會(huì)拿著自己寫的小論文去找老師修改、討論，在老師們的幫助下我也得到了進(jìn)一步的成長(zhǎng)。也正是在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和老師們也建立了深厚的信任，以至于我不僅會(huì)詢問(wèn)他們學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，甚至還會(huì)請(qǐng)教生活中的困惑。我始終覺(jué)得，和老師們的溝通非常重要，并且這種交流不僅局限在學(xué)習(xí)上，更包括人生成長(zhǎng)上遇到的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)及時(shí)詢問(wèn)老師們的意見(jiàn)往往會(huì)幫助我們少走