一、中心創(chuàng)建的重要意義

我校學生科技創(chuàng)新工作近年來在學校的大力支持下蓬勃開展，已經(jīng)初步形成了以“創(chuàng)新推動，打造品牌”為顯著特征的學生科創(chuàng)工作新格局。如何全方位服務于理工科院校人文學生的成長成才，打造16877太陽集團安全入口學生科技創(chuàng)新的品牌，是多年來困擾16877太陽集團安全入口學生科技創(chuàng)新工作的重要課題。

近年來，隨著中國高校畢業(yè)生人數(shù)的增長，就業(yè)形勢較過去更為嚴峻，面對激烈的競爭形勢，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能尤為重要。根據(jù)學校的奮斗目標和“三海一核”的辦學特色，結合16877太陽集團安全入口新時期學科專業(yè)的優(yōu)勢和特點，學院提出創(chuàng)建大學生賽訓創(chuàng)新實踐中心。中心的創(chuàng)建將為16877太陽集團安全入口學生提供良好的實踐鍛煉與發(fā)展平臺，同時為學校相關科技創(chuàng)新賽事與競賽提供實訓平臺。中心的創(chuàng)建將會凸顯“以人為本”的發(fā)展理念，真正將“辦教育以學生為本”的理念落到實處，通過賽訓創(chuàng)新中心搭建的發(fā)展平臺，著力培育16877太陽集團安全入口學生的核心能力，提升16877太陽集團安全入口學生的核心競爭力。如果中心獲得立項支持建設，也將開創(chuàng)研究型大學學生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)有機結合之先河，探索學生全方位成長成才發(fā)展的新模式，也是學校構建精英教育體系的有力探索和嘗試。

二、中心創(chuàng)建的發(fā)展目標

賽訓創(chuàng)新中心將緊密結合16877太陽集團安全入口的學科專業(yè)特色，瞄準“三海一核”戰(zhàn)略領域的熱點問題和前沿問題，緊密結合區(qū)域經(jīng)濟建設，依托學院骨干教師，著力打造“創(chuàng)新學習、創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新培訓、創(chuàng)新課程”四位一體的學生競賽與實訓創(chuàng)新平臺，緊緊抓住學生核心能力培養(yǎng)這條主線，以創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心，以人文知識競賽、哲學社會科學知識競賽、法律知識競賽、挑戰(zhàn)杯哲社類校內(nèi)賽、應用文寫作比賽、禮儀風采比賽、辯論賽、演講賽等一系列賽事為依托，構建“以賽促學，以賽促教，以賽促管，賽訓一體”的中心運作模式，實現(xiàn)“四個一”的中心發(fā)展目標，即“開設一批創(chuàng)新課程，打造一批精品賽事，推出一批人文名師，培養(yǎng)一批人文精英”。同時，輻射牽引其他學院學生加入中心，共同成長與進步，為學校整體人文氛圍的營造和大學生人文素養(yǎng)的提升多做貢獻。

三、中心創(chuàng)建的基礎條件

16877太陽集團安全入口設有政治學系、法律系、應用心理學系、社會學系、船舶與海洋法律研究所、應用心理學研究所，設有思想政治理論課教研部，16877太陽集團安全入口是黑龍江省高校心理健康教師培訓基地、黑龍江省人文社科重點研究基地；“十一五”以來，16877太陽集團安全入口共獲得基礎建設資金投入200余萬元，先后建立了案例討論室、學術報告廳、模擬法庭室、應用心理學綜合實驗室，學院建有電子閱覽室和信息資料中心，藏書4萬余冊，訂閱國外內(nèi)各種學術期刊168種。16877太陽集團安全入口現(xiàn)有調(diào)研協(xié)會、科學發(fā)展觀研習社、創(chuàng)業(yè)社團、人文講壇等大學生社團和活動協(xié)會，有法律援助中心、模擬法庭等研究生創(chuàng)新實踐基地，與道外區(qū)、平房區(qū)簽署合作框架協(xié)議，創(chuàng)新中心建立后將進一步整合有關資源，為中心的發(fā)展提供更加豐富的實踐載體。

四、中心創(chuàng)建的主要工作

緊緊圍繞學?！叭Ｒ缓恕鞭k學特色和辦學方略，緊緊圍繞學校創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學的奮斗目標，緊緊圍繞學校面臨的重大發(fā)展機遇（高等教育大發(fā)展、國防科技新跨越、海洋資源大開發(fā)、造船強國新目標、核電發(fā)展新局面、東北老工業(yè)基地振興、兩化融合新使命、走新型工業(yè)化道路等），通過開展有針對性的學習培訓、知識競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)文科學生的核心能力，錘煉專業(yè)素質(zhì)，練就職業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)，磨練創(chuàng)新思維。具體而言：一方面，使16877太陽集團安全入口的學生在強化專業(yè)素質(zhì)的同時，結合國家、行業(yè)、學校、學院的需求練就過硬的職業(yè)技能，制定符合自身發(fā)展需要的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。另一方面，充分利用學校、學院有關政策和資源，依托學院的研究所、基地、中心，深入挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，通過賽訓中心的培養(yǎng)和磨練，把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)技能的培養(yǎng)有機結合起來，逐步培養(yǎng)學生良好的溝通能力、批判性思維能力、解決問題的能力、團隊協(xié)作的能力、學術研究與寫作能力、全球化視野、理解不同文化的能力等等。

通過知識競賽、課程培訓和專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能競賽，不斷擴大人文社會科學在學校的影響力，不斷豐富16877太陽集團安全入口學生專業(yè)教育的內(nèi)涵，努力探索符合學校辦學方略、發(fā)展特色和人文學科特點的實訓競賽與實踐項目，構建以學生為主體、專兼職教師為指導的創(chuàng)新性團隊。以科學發(fā)展觀為指導，探索開設船舶與海洋法律實務、創(chuàng)業(yè)思維與實踐、企業(yè)員工心理援助計劃等創(chuàng)新課程，探索開設與學生職業(yè)技能緊密相關的培訓課程，如公文寫作課程、行業(yè)特色英語課程、行業(yè)特色概論課程、司法考試與實踐培訓課程、人力資源管理培訓課程、公務員考試培訓課程、中小企業(yè)法律咨詢與實務、法律援助課程等等。

通過賽訓中心的平臺鍛煉，積極為工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化行業(yè)領域輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，積極服務于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，積極服務于和諧社會的發(fā)展和建設，著力構建以培養(yǎng)學生核心能力為中心的“以賽促學，以賽促教，以賽促管，賽訓一體”的綜合性發(fā)展平臺。

賽訓創(chuàng)新中心的建設，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提升學生的核心能力為目標，以“三段式”（初級階段-發(fā)展階段-提高階段）遞進發(fā)展為線索，開展中心創(chuàng)建后的各項工作。具體構想如下：

初級階段：其主要特征是“以賽代訓”。基本目標：以賽促學，舉辦賽事，廣泛參與，開展講座。主要面向16877太陽集團安全入口各年級本科生兼顧研究生，主要開展人文知識競賽、法律知識競賽、辯論賽、啟航杯調(diào)研報告撰寫、應用文寫作大賽、挑戰(zhàn)杯哲社類校內(nèi)賽、公共關系大賽、“理律杯”模擬法庭競賽等賽事，通過賽事牽引和帶動教師和學生加入中心開展創(chuàng)新競賽活動，通過打造具有人文特點的競賽品牌，提升人文社會科學學科在相關領域和學校的影響力和知名度。通過比賽讓參與賽訓創(chuàng)新中心的學生積累經(jīng)驗、開拓視野；舉辦針對開展相關競賽的講座，開拓學生創(chuàng)新思維。

發(fā)展階段：其主要特征是“賽訓結合”?；灸繕耍阂再惔俳蹋n程培訓，精品賽事，內(nèi)涵拓展。面向全校2-3年級本科生及研究生，進一步提升賽事的影響力和知名度，著力推動賽事的內(nèi)涵式發(fā)展，總結經(jīng)驗，聯(lián)合推廣，開展系列有影響力的培訓課程。使賽訓中心組織開展的競賽和課程培訓真正形成品牌，不斷增強賽訓中心的實力。通過開展品牌課程培訓，打造和培養(yǎng)一批致力于學生核心能力培養(yǎng)和提升的教師團隊和學生社團，將學習、創(chuàng)新、培訓的視角逐漸向“三海一核”領域、工業(yè)化、信息化、國防現(xiàn)代化領域延伸。中心成為學校參與“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品大賽（哲學社會科學類項目）、人文學科知識區(qū)域賽等重要依托發(fā)展平臺。

提高階段：其主要特征是“賽訓一體”?；灸繕耍阂再惔俟?，校企合作，課程牽引，全面發(fā)展。面向全校2-3年級本科生及研究生，本階段指導學生和創(chuàng)新團隊進一步總結賽事推廣的經(jīng)驗，形成制度化、規(guī)范化、科學化的賽事活動，結合專業(yè)學習的特點，緊緊抓住核心能力提升的主線，開展專業(yè)素質(zhì)提升和職業(yè)技能培訓等相關課程，將學習創(chuàng)新的方法和技能逐步推廣。通過調(diào)研行業(yè)發(fā)展的需求，開展職業(yè)技能的訓練、講座、課程、競賽，形成“學技能、練技能、強技能、賽技能”的良好學風，為企業(yè)人才需求量身設計專業(yè)素養(yǎng)提升和職業(yè)技能培養(yǎng)方案，努力探索和搭建“專職結合，校企合作”的發(fā)展平臺。通過競賽、培訓、合作,為學院富有實踐特色的人才培養(yǎng)提供強有力的支持。

五、組織機構及管理體系、分工情況

大學生創(chuàng)新基地實行校、院兩級管理，設基地主任兼項目建設組長1人，由16877太陽集團安全入口副院長兼任，設項目建設副組長1人，由16877太陽集團安全入口黨委副書記兼任，實行全面開放。嚴格執(zhí)行由學院統(tǒng)一制定的創(chuàng)新活動管理辦法和配套政策。

六、運行機制和模式

創(chuàng)新中心由副院長直接領導，學院黨委副書記協(xié)助抓總，中心主任、副主任組成建設領導小組，組織協(xié)調(diào)開展相關工作，共同負責中心的建設及重大問題決策，并完成以下工作：

1．制定切實可行的管理辦法和配套政策。

2．中心的運行經(jīng)費由學院負責管理，統(tǒng)一制定經(jīng)費管理辦法和使用政策。

3．在全院范圍內(nèi)選拔高水平的創(chuàng)新教育課程任課教師，為創(chuàng)新中心配備一定數(shù)量的專兼職指導教師，制定認定任課教師和指導教師的工作量核算方法。

4．針對創(chuàng)新活動的展開，制定相關的激勵政策和獎懲政策。

5．依托學院，面向全校開展競賽，定期舉辦學術活動、課程培訓、知識講座，為學生提供交流經(jīng)驗、分享成果、共享資源、提升能力的平臺。

6．每年向基地建設領導小組書面報告創(chuàng)新中心建設情況，并附學生參加創(chuàng)新活動的記錄、總結報告、調(diào)查報告、學術論文等相關支撐材料。

七、學生進入創(chuàng)新中心的申請程序

1．無需申請進入創(chuàng)新中心方式

創(chuàng)新中心組織課程培訓和講座，學生可以直接通過刷卡形式進入創(chuàng)新中心，中心配有教師和學生助理專職負責管理創(chuàng)新中心；

2．需要申請進入實驗室方式

有三種情況：一、學生帶自擬創(chuàng)新題目或者學生準備自主學習（第二課堂）；二、學生帶經(jīng)過國家、學校的相關部門批準的創(chuàng)新項目；三、加入中心專項工作創(chuàng)新團隊或社團。這三類學生，必須填寫申請書，經(jīng)過中心教師、學生工作管理辦公室共同審核后，方可通過刷卡形式進入創(chuàng)新項目開發(fā)與競賽中心。

創(chuàng)新中心將精心挑選學生骨干領取中心鑰匙，可以在沒有教師在中心的情況下，通過刷卡形式進入創(chuàng)新項目開發(fā)與競賽中心。

八、賽訓創(chuàng)新中心奮斗目標

1.通過賽訓中心“創(chuàng)新學習、創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新培訓、創(chuàng)新課程”四位一體的學生競賽與實訓創(chuàng)新平臺，著力提升學生的核心能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，全面服務于學生的成長成才，打通與行業(yè)特色、企業(yè)需求相結合的人才培養(yǎng)通道。

(1)構建賽訓創(chuàng)新中心“三段式”遞進發(fā)展模式。

(2)搭建創(chuàng)新中心發(fā)展平臺：滿足精英教育、企業(yè)、學生的發(fā)展需求，以及初級階段、發(fā)展階段、提高階段不同層次的創(chuàng)新競賽活動需求。

(3)按著創(chuàng)新中心“三段式”發(fā)展理念，開設系列創(chuàng)新課程與實踐訓練課程。

(4)每年面向全校開放創(chuàng)新中心，以及接待科技創(chuàng)新本科生、研究生可以達到3000人次以上，并可以進行專業(yè)素質(zhì)提升和職業(yè)技能培訓創(chuàng)新項目的研究和開發(fā)。

2.通過人文知識競賽等賽事，突出“賽訓結合、賽訓一體”，磨練學生核心能力

(1)可開設20個創(chuàng)新性課程、培訓、講座、競賽項目；

(2)學生自主立項；

(3)合作企業(yè)立項；

(4)推出一批專業(yè)素質(zhì)提升和職業(yè)技能培養(yǎng)的人文名師；

(5)基于項目形成若干創(chuàng)新團隊和研究方向；

(6)參加校級以上競賽；

(7)指導參加創(chuàng)新的本科學生每年平均發(fā)表論文10篇以上，五年內(nèi)獲國家級獎勵5～10項，每年組織校內(nèi)學生創(chuàng)新交流活動一次，學生創(chuàng)新作品比賽一次。