按照學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議有關(guān)部署，為了制定出高水平的新版人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2008年12月18日，16877太陽集團(tuán)安全入口思想政治教育專業(yè)學(xué)科帶頭人鄭淑芬教授走訪了我校黨政辦公室和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，目的是了解用人單位對(duì)16877太陽集團(tuán)安全入口畢業(yè)生的評(píng)價(jià),并征求用人單位對(duì)思想政治教育專業(yè)研究生人才培養(yǎng)方案的修訂建議，從而更好的進(jìn)行新版人才培養(yǎng)方案的修訂工作。

在走訪中了解到，太陽官網(wǎng)畢業(yè)生工作的各方面都得到了用人單位的一致肯定。用人單位認(rèn)為太陽官網(wǎng)畢業(yè)生在文字寫作能力、新聞宣傳及日常工作中的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力相對(duì)較好。但是，在一些方面還有待加強(qiáng)。第一，應(yīng)多增加實(shí)踐課時(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供“第二課堂”，充分發(fā)掘?qū)W生潛能；同時(shí)應(yīng)考慮學(xué)科專業(yè)所在行業(yè)、用人單位、校友和學(xué)校高年級(jí)學(xué)生等各利益相關(guān)方需求，結(jié)合學(xué)校特色、各專業(yè)本色對(duì)于一些比較陳舊的課程，盡量刪減，增加學(xué)科前沿的知識(shí)內(nèi)容。第二，在學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)層次方面，應(yīng)培養(yǎng)擁有豐富的文科知識(shí)并具備一定的理工科知識(shí)背景的，具有“三海一核”特色的文科學(xué)生。作為理工科院校的文科院系，我們應(yīng)該在人才培養(yǎng)上突出學(xué)校特色，形成與純文科院校畢業(yè)生的不同之處，構(gòu)建和優(yōu)化“人無我有、人有我優(yōu)”的知識(shí)理論體系；第三，文科院系學(xué)生給人的總體感覺是“廣不夠，深不夠”，即學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的研究深度與對(duì)其他相通學(xué)科知識(shí)的掌握程度， 均未達(dá)到用人單位對(duì)文科學(xué)生的期望值。在人才培養(yǎng)中應(yīng)建立“T”形培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置中應(yīng)注重并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)寬度與知識(shí)深度的培養(yǎng)；第四，文科院系的學(xué)生應(yīng)該多讀書、會(huì)讀書、讀好書，學(xué)院應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生推薦好書，督促學(xué)生讀書，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，有理性地批判地讀書，而不是一味死讀書。第五，在人才培養(yǎng)的過程中，要因材施教，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)與就業(yè)去向（做學(xué)術(shù)研究、考公務(wù)員、去企業(yè)）進(jìn)行培養(yǎng)，碩士導(dǎo)師及博士導(dǎo)師可以根據(jù)自己所帶學(xué)生的特點(diǎn)，在日常的培養(yǎng)中注意傾斜，形成個(gè)性化的培養(yǎng)方案。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)之間的鏈接，培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)人”素質(zhì)。

在走訪的過程中了解到，用人單位在招聘和選拔人才的過程中比較重視以下幾個(gè)方面。第一，工作態(tài)度要端正，為人踏實(shí)、待人謙和，善于向別人學(xué)習(xí)，有進(jìn)取心的，有責(zé)任心，不可投機(jī)取巧，不可功利意識(shí)太強(qiáng)；在日常的工作過程中，無論工作大小，都要認(rèn)真對(duì)待，勤奮務(wù)實(shí)；做工作，必須要認(rèn)真做，并且做到最好。第二，有良好社交能力和協(xié)調(diào)事務(wù)能力。機(jī)關(guān)工作對(duì)于工作人員的要求即是“會(huì)辦事、會(huì)說話、會(huì)寫字”；在工作的過程中，要培養(yǎng)分析問題的能力，能較快處理工作中遇到各種的問題；分清事情輕重緩急，切不可撿了芝麻丟了西瓜；培養(yǎng)解決問題的能力，而不是遇到困難就設(shè)法推卸自己的責(zé)任。第三，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)和自主的學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，掌握自主學(xué)習(xí)高效的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)構(gòu)建完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系。